Fédération des enseignants documentalistes de l’Education Nationale

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  • "Pro­fes­seurs docu­men­ta­listes et appren­tis­sages info-​​documentaires" : pre­miers résultats de l'enquête

    15 mai 2013, par Gaelle
    L'enquête sur les "Pro­fes­seurs docu­men­ta­listes et appren­tis­sages info-​​documentaires" a été mise en ligne du 3 au 30 avril 2013. Nous remer­cions les 1130 col­lègues qui y ont répondu, dont 650 exercent en collège, 280 en lycée, 120 en lycée pro­fes­sionnel, 80 en cité scolaire. Avant un travail (...)
  • 2012 Année de congrès et 40e anniversaire de la FADBEN

    17 novembre 2011, par Gaelle
    2012, Année de congrès et 40e anni­ver­saire de la FADBEN : de nou­veaux défis attendent notre pro­fession. Rejoignez les lieux de dis­cussion asso­ciatifs. Engagez-​​vous en entrant dans le Bureau de votre ADBEN et/​ou au Bureau national pour renou­veler les forces vives. Prenez votre avenir (...)
  • 2012 FADBEN Manifesto

    http://fadben.asso.fr/IMG/pdf/2012_FADBEN_MANIFESTO.pdf
    22 août 2013, par Gaelle
    Our connec­tions to know­ledge, to others and to the world have been dis­rupted by digital infor­mation tech­no­logies in a way that cannot be reversed or pre­dicted. This new infor­ma­tional paradigm stretches over numerous fields - eco­nomic, scien­tific, poli­tical or edu­ca­tional - of our societies. (...)
  • 2012 FADBEN Manifesto

    22 août 2013, par Gaelle
    Our connec­tions to know­ledge, to others and to the world have been dis­rupted by digital infor­mation tech­no­logies in a way that cannot be reversed or pre­dicted. This new infor­ma­tional paradigm stretches over numerous fields - eco­nomic, scien­tific, poli­tical or edu­ca­tional - of our societies. (...)
  • 42e congrès de l'ADBU

    26 juin 2012, par Martine —
    QUELS MÉTIERS DANS LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES ? Programme de la journée d'étude du jeudi 6 septembre 2012 De même qu'il n'existe pas un modèle d'université mais des uni­ver­sités plu­rielles, il serait vain de des­siner un modèle de biblio­thèque et donc un métier type. Mais dans le même temps, les (...)

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